ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΕΔΡΙΚΟΥ ΔΙΑΤΑΓΜΑΤΟΣ
Δικαίωμα πρόσβασης σε επαγγελματικές δραστηριότητες βάσει προσόντων των Πτυχιούχων του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου
Άρθρο 1
Οι πτυχιούχοι του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου με βάση τις γενικές και τις εξειδικευμένες επιστημονικές γνώσεις που απέκτησαν κατά τη διάρκεια των σπουδών τους δύνανται να απασχολούνται, ατομικά ή σε συνεργασία με επιστήμονες άλλης ειδικότητας, σε όλο το φάσμα του γνωστικού τους αντικειμένου.
Άρθρο 2
Οι πτυχιούχοι του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου δραστηριοποιούνται επαγγελματικά στους ακόλουθους, ενδεικτικά αναφερόμενους τομείς:
α) Ως επιτελικά και διοικητικά στελέχη σε φορείς του δημοσίου και ιδιωτικού τομέα, οι οποίοι σχεδιάζουν, εποπτεύουν, αξιολογούν και υλοποιούν κοινωνική και εκπαιδευτική πολιτική.
β.1) Ως διοικητικά στελέχη σε διοικητικές θέσεις φορέων κοινωνικής πολιτικής (κοινωνική ασφάλιση, υπηρεσίες υγείας και νοσοκομεία, δημιουργία απασχόλησης και καταπολέμηση της ανεργίας, καταπολέμηση του κοινωνικού αποκλεισμού, υπηρεσίες κοινωνικής πρόνοιας, πρόληψης και κοινωνικής αρωγής, προστασία ανηλίκων, υποστήριξη τρίτης ηλικίας κλπ.).
β.2) Ως διοικητικά στελέχη σε οργανισμούς και υπηρεσίες μεταναστευτικής πολιτικής σε κεντρικό και περιφερειακό επίπεδο.
β.3) Ως διοικητικά στελέχη στις κοινωνικές υπηρεσίες των ΟΤΑ.
β.4) Ως επιτελικά στελέχη σε θέσεις σχεδιασμού και αξιολόγησης προγραμμάτων κοινωνικής πολιτικής που εκπορεύονται από φορείς της κεντρικής και περιφερειακής διοίκησης, της νομαρχιακής και τοπικής αυτοδιοίκησης, του τρίτου τομέα, των ΝΠΔΔ κλπ., καθώς και από την Ευρωπαϊκή Ένωση.
β.5) Ως σχεδιαστές και εφαρμοστές προγραμμάτων κοινωνικής πολιτικής σε ειδικούς φορείς (του δημόσιου ή του ιδιωτικού τομέα) κατάρτισης και εφαρμογής επιμέρους προγραμμάτων που εστιάζουν σε κοινωνικές παρεμβάσεις για ευάλωτες κοινωνικές ομάδες (παιδιά, ηλικιωμένους, κοινωνικά αποκλεισμένους, ανέργους κλπ.) και στην επανένταξη ατόμων (σε κέντρα ψυχικής υγιεινής, νοσοκομεία, φυλακές, κέντρα απεξάρτησης κλπ.).
γ.1) Ως επιτελικά και διοικητικά στελέχη της εκπαίδευσης:
i) σε φορείς οι οποίοι έχουν ως έργο τον κεντρικό σχεδιασμό του εκπαιδευτικού συστήματος, είτε συνολικά είτε ανά εκπαιδευτική βαθμίδα.
ii) σε αποκεντρωμένους θεσμούς εκπαιδευτικού σχεδιασμού και διοίκησης.
iii) σε ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης.
γ.2) Ως επιτελικά στελέχη της εκπαίδευσης σε φορείς και σε διεθνείς οργανισμούς στους οποίους συμμετέχει η χώρα μας, και οι οποίοι έχουν ως αντικείμενο τη χάραξη και τη μελέτη εκπαιδευτικής πολιτικής.
γ.3) Ως σχεδιαστές επιμορφωτικών προγραμμάτων για εκπαιδευτικούς, αλλά και ως επιμορφωτές των εκπαιδευτικών, σε ζητήματα εκπαιδευτικού σχεδιασμού και διοίκησης και εκπαιδευτικής αξιολόγησης, και γενικότερα σε ζητήματα εκπαιδευτικής πολιτικής.
γ.4) Ως σχεδιαστές εκπαιδευτικών προγραμμάτων και προγραμμάτων κατάρτισης σε φορείς του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα που δραστηριοποιούνται στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, σε άτυπες και μη-τυπικές μορφές εκπαίδευσης, καθώς επίσης και σε εκπαιδευτικά προγράμματα για ειδικές και μειονεκτούσες ομάδες του πληθυσμού.
γ.5) Ως σχεδιαστές, παραγωγοί και εφαρμοστές πρόσθετου και εναλλακτικού εκπαιδευτικού/ενημερωτικού υλικού (έντυπου, ψηφιακού ή οπτικο-ακουστικού) για τις ανάγκες τόσο των τυπικών όσο και των άτυπων και μη-τυπικών μορφών εκπαίδευσης.
γ.6) Σύμφωνα με το Νόμο 3699/2-10-2008, άρθρο 20, παρ. 3, οι πτυχιούχοι του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής με κατεύθυνση Εκπαιδευτική Πολιτική έχουν τα τυπικά προσόντα διορισμού στον κλάδο ΠΕ72 (εκπαιδευτικοί ενηλίκων) και απασχολούνται σε προγράμματα εκπαίδευσης και επιμόρφωσης ενηλίκων πολιτών που σχεδιάζονται και εκπονούνται από τη Γενική Γραμματεία Δια Βίου Μάθησης ή από οποιονδήποτε άλλο επίσημο κρατικό φορέα.
Άρθρο 3
Η ισχύς του παρόντος αρχίζει από τη δημοσίευσή του στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.
Στην Υπουργό Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων αναθέτουμε τη δημοσίευση και εκτέλεση του παρόντος διατάγματος.
Αγαπητοί κ.κ.,
Ως Πρόεδρος του Συλλόγου Αποφοίτων Συνεχούς Εκπαίδευσης του Τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, του προγενέστερου αντίστοιχου τμήματος θα ήθελα να θέσω υπόψιν σας τις ακόλουθες παρατηρήσεις, δεδομένου ότι το χρόνιο ζήτημα της επαγγελματικής κατοχύρωσης των δύο Τμημάτων εμφανίζει πολλές ιδιαιτερότητες:
1. Με μια γρήγορη ματιά φαίνεται να υιοθετείται το γενικόλογο κείμενο που εμφανίζεται στον δικτυακό τόπο του εν λόγω Τμήματος χωρίς περαιτέρω διαπραγμάτευση. Εφόσον τα δύο τμήματα θεωρούνται τυπικά αντίστοιχα θα ήταν σκόπιμο να μελετηθούν καλύτερα, τόσο τα Προεδρικά Διατάγματα ίδρυσής τους (βλ. Π.Δ. 267/9–7–1993 & 118/2003), όσο και το Προεδρικό Διάταγμα υπ’ αριθμ. 76/21–3–2002 για τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων μας, προκειμένου το υπό διαβούλευση Π.Δ να εμφανίζει μεγαλύτερη συνάφεια και να αποφευχθούν τυχόν συγχύσεις ή παρερμηνείες στο μέλλον.
2. Ως προς το μέρος του σχεδίου που αναφέρεται στο Π.Ε. 72, το οποίο όπως θα διαπιστώσατε περιγράφεται πολύ συνοπτικά (βλ. Ν. 3699, αρ. 19 & 20), αυτό αφορά αντιστοίχως μόνο τις κατευθύνσεις «Συνεχούς Εκπαίδευσης» και «Εκπαιδευτικής Πολιτικής» τη στιγμή που τα πτυχία θεωρούνται ενιαία και άρα πρόσβαση στο οικείο Π.Ε. θα πρέπει να έχουν απόφοιτοι όλων των κατευθύνσεων.
3. Επιπλέον, κατά την επιλογή στελεχών για την υλοποίηση προγραμμάτων του Ι.Δ.ΕΚ.Ε. η Γενική Γραμματεία Δια Βίου Μάθησης δεν δίνει επί της ουσίας προτεραιότητα στους επιστήμονες Π.Ε. 72. Σε εκκρεμότητα δε βρίσκεται και η υπογραφή υπουργικής απόφασης ή νομοθετικής ρύθμισης για τη σύσταση οργανικών θέσεων στα Εργαστήρια Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ν.3699/2008, άρ.8§1). Επομένως μέχρι στιγμής δεν υπάρχει καμία επαγγελματική διέξοδος μέσω του Π.Ε. 72, το οποίο εκφράζει την κύρια επιστημονική μας ταυτότητα.
4. Επίσης, οι απόφοιτοι «Συνεχούς Εκπαίδευσης» συμμετέχουν στις διαδικασίες επιλογής των φορέων Δ.Β.Μ. όχι με το εξειδικευμένο Π.Ε. 72, αλλά μέσω του Π.Ε. 10 (βλ. Φ.Ε.Κ. 1176/17-06-2009). Το πρόβλημα αυτό πιθανότατα θα αντιμετωπίσουν και οι απόφοιτοι Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής, εάν δεν υπάρξει αμοιβαία οριστική ρύθμιση του ζητήματος.
5. Τέλος, εκτιμούμε ότι κατά τη σύνταξη του σχετικού Π.Δ. θα πρέπει να λάβετε υπόψιν σας τη στελέχωση των Ινστιτούτων Δια Βίου Εκπαίδευσης (Ν.3369/2005, άρ.9) σε Α.Ε.Ι., Α.Τ.Ε.Ι. και Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε., τη συμμετοχή των επιστημόνων Π.Ε. 72 στη διδασκαλία του Σ.Ε.Π. στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και τη διδασκαλία στα Σ.Δ.Ε. μέσω του Π.Ε. 72 θεμάτων, που αντικατοπτρίζονται στις σπουδές αμφοτέρων, όπως η Κοινωνική Εκπαίδευση και η Συμβουλευτική Σταδιοδρομίας.
Με την εκτίμηση πως οι παραπάνω επισημάνσεις θα διευκολύνουν το έργο σας, ευχόμαστε η παρούσα διαβούλευση να αποδώσει τα αναμενόμενα και θέτουμε εαυτούς στη διάθεσή σας για περαιτέρω διευκρινήσεις. Ευχαριστούμε θερμά!
Μετά τιμής,
ΒΛΑΧΟΣ Μ. ΦΩΤΙΟΣ
Σχόλιο by ΒΛΑΧΟΣ Μ. ΦΩΤΙΟΣ — 11/03/2011 @ 21:29
Αξιότιμε κύριε Υφυπουργέ,
Θεωρώ θετική εξέλιξη το σχέδιο ΠΔ. Συμβάλλοντας στο διάλογο, επιθυμώ να διευκρινίσω αν με βάση αυτό το ΠΔ οριοθετούνται επίσης οι 2 κατευθυνσεις (Κοινωνική-Εκπαιδευτική Πολιτική) και στο πτυχίο ή παραμένει ενιαίο το πτυχίο (οπότε όλοι έχουν τα τυπικά προσόντα για ΠΕ72;)
Μετά τιμής,
Αθανάσιος Κατσής
Πρόεδρος Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής
Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου
Σχόλιο by Αθανάσιος Κατσής — 14/03/2011 @ 21:15