ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΕΔΡΙΚΟΥ ΔΙΑΤΑΓΜΑΤΟΣ
Δικαίωμα πρόσβασης σε επαγγελματικές δραστηριότητες βάσει προσόντων των Πτυχιούχων του Τμήματος «Μεθοδολογίας, Ιστορίας & Θεωρίας της Επιστήμης» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών
Άρθρο 1
Οι απόφοιτοι του Τμήματος Μεθοδολογίας, Ιστορίας & Θεωρίας της Επιστήμης (Μ.Ι.Θ.Ε.) με βάση τις γενικές και τις εξειδικευμένες επιστημονικές γνώσεις που απέκτησαν κατά τη διάρκεια των σπουδών τους δύνανται να απασχολούνται, ατομικά ή σε συνεργασία με επιστήμονες άλλης ειδικότητας, σε όλο το φάσμα του γνωστικού τους αντικειμένου.
Άρθρο 2
Οι πτυχιούχοι του Τμήματος Μεθοδολογίας, Ιστορίας & Θεωρίας της Επιστήμης μπορούν να εργαστούν, μεταξύ άλλων, ως:
(1) Εκπαιδευτικοί στη Μέση εκπαίδευση σε δημόσια και ιδιωτικά γυμνάσια, λύκεια και Τ.Ε.Ε., φροντιστήρια, δημόσια και ιδιωτικά Ι.Ε.Κ. και Κ.Ε.Κ., Κέντρα Ελευθέρων Σπουδών και λοιπούς φορείς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, σε Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας και γενικότερα σε θέσεις απασχόλησης της δια βίου εκπαίδευσης, στη διδασκαλία μαθημάτων σχετικών με τον κλάδο ΠΕ33 (στον οποίο έχουν ενταχθεί).
(2) Ερευνητές σε Πανεπιστήμια, Τ.Ε.Ι., ερευνητικά κέντρα, ερευνητικά ινστιτούτα, ιδρύματα ερευνών, δεξαμενές σκέψης, τμήματα έρευνας ιδιωτικών επιχειρήσεων και δημόσιων οργανισμών, καθώς και σε τμήματα ερευνών θεσμών όπως η Βουλή των Ελλήνων και το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο.
(3) Στελέχη διοίκησης, διαχείρισης και σχεδιασμού πολιτιστικής πολιτικής, σύμβουλοι και επιμορφωτές στο Υπουργείο Πολιτισμού, σε κρατικούς και ιδιωτικούς πολιτιστικούς φορείς, πολιτιστικούς οργανισμούς, πολιτιστικά ιδρύματα, ιδρύματα με μορφωτική και πολιτισμική δράση, εκδοτικούς οργανισμούς, ιδιωτικά μη κερδοσκοπικά ιδρύματα τραπεζών ή επιχειρήσεων και στον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού.
(4) Στελέχη (κλάδου Διοικητικού & Διοικητικού/Οικονομικού) της δημόσιας διοίκησης (Υπουργεία, δημόσιοι οργανισμοί, ΟΤΑ, ρυθμιστικές αρχές, φορείς του ευρύτερου δημόσιου τομέα, όπως υπουργεία, νομαρχίες, κλπ.)
(5) Ειδικοί επιστήμονες (σε θέματα διαχείρισης γνώσης) σε οργανισμούς και υπηρεσίες του δημόσιου τομέα και της τοπικής αυτοδιοίκησης ή σε ιδιωτικά γραφεία.
(6) Υπεύθυνοι δημοσίων σχέσεων και εταιρικής κοινωνικής ευθύνης σε μεγάλες επιχειρήσεις του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα.
(7) Στελέχη και σύμβουλοι σε ζητήματα εφαρμοσμένης ηθικής (και ιδιαίτερα βιοηθικής και ιατρικής ηθικής) σε φορείς του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα (Νοσοκομεία, Νοσηλευτικά Κέντρα, Κέντρα Υγείας, Ιδιωτικές Κλινικές, Μαιευτήρια, κλπ.)
(8) Διοικητικά στελέχη (δημόσιων και ιδιωτικών) εκπαιδευτικών και ερευνητικών θεσμών και υπηρεσιών, κυρίως πανεπιστημίων, ερευνητικών κέντρων, βιβλιοθηκών, ιστορικών αρχείων και μουσείων.
(9) Στελέχη των θεσμών διαμόρφωσης επιστημονικής και τεχνολογικής πολιτικής (σε κρατικές, επιχειρηματικές, ρυθμιστικές αρχές, σε Ο.Τ.Α., καθώς και στην Ευρωπαϊκή Ένωση, κτλ).
(10) Στελέχη μέσων μαζικής ενημέρωσης (εφημερίδων, τηλεοπτικών & ραδιοφωνικών σταθμών, ενημερωτικών ιστοσελίδων) σε όλους τους τομείς αλλά κυρίως στην «επικοινωνία της επιστήμης» (science communication) και στην επιστημονική δημοσιογραφία (scientific journalism).
(11) Στελέχη διαφημιστικών εταιριών και εταιριών δημοσίων σχέσεων.
(12) Στελέχη σε ιδιωτικές εταιρίες, ΜΚΟ, ερευνητικά κέντρα, ιδρύματα, ερευνητικά ινστιτούτα.
Άρθρο 3
Η ισχύς του παρόντος αρχίζει από τη δημοσίευσή του στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.
Στην Υπουργό Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων αναθέτουμε τη δημοσίευση και εκτέλεση του παρόντος διατάγματος.
Πλήρες και σαφές.
Σχόλιο by Θοδωρής Λέκκας — 16/02/2011 @ 20:49
Επιτέλους ας γίνει κάτι και για εμάς….τόσα χρόνια στην ανεργία, τόσα χρόνια στην αφάνεια….χωρίς κανείς να πολυκαταλαβαίνει τι είναι το τμήμα…….
η ποιότητα των γνώσεων που δεχθήκαμε……ανεπανάληπτη……
η κατάρτιση……η επιστημονική….απερίγραπτη…
απο τότε που αποφοίτησα απο το Μ.Ι.Θ.Ε. ΈΧΩ ΑΛΛΆΞΕΙ ΤΡΌΠΟ ΣΚΈΨΗΣ….
ΕΙΜΑΙ ΕΝΑ ΑΛΛΟ ΚΡΑΜΑ ΑΝΘΡΩΠΟΥ……ΚΑΙ ΕΙΜΑΙ ΥΠΕΡΗΦΑΝΗ!!!!!!!
ΜΌΝΟ ΑΣ ΑΛΛΆΞΟΥΝ ΚΑΙ ΟΙ ΑΝΑΘΕΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ…..ΣΤΑ ΛΥΚΕΙΑ!!!!!!(ΓΙΑ ΝΑ ΔΟΥΜΕ ΜΙΑ ΑΣΠΡΗ ΜΕΡΑ)
ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΔΕΥΤΕΡΗς ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ…ΤΙ ΑΚΡΙΒΩς ΘΑ ΔΙΔΑΞΟΥΜΕ?????ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΕΛΕΙΑ…ΚΑΙ ΤΑ ΕΓΡΑΦΕ ΣΕ ΓΕΝΙΚΕΣ ΓΡΑΜΜΕΣ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΟΔΗΓΟ ΣΠΟΥΔΩΝ…ΓΙΑ ΑΥΤΟ ΕΠΕΛΕΞΑ ΤΟ ΤΜΗΜΑ…ΟΜΩς ΤΙΠΟΤΑ……ΚΑΙ ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΑΣ ΖΗΤΑΝΕ ΚΑΙ ΣΕ ΠΡΟΚΗΡΥΞΕΙΣ…..ΤΟΥΣ ΑΠΟΦΟΙΤΟΥΣ ΤΟΥ ΜΙΘΕ!!!!! ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΤΟΣΑ ΠΟΛΛΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΜΕ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ…..
ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΓΝΩΣΕΙΣ ΜΑΣ ΤΕΤΟΙΕΣ…..ΚΑΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΟΛΛΟΙ ΛΙΓΟΙ……
ΑΣ ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΕΙ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ…..ΤΟ 2009-2010 ΕΚΕΙΝΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΗΡΕ ΕΙΤΕ ΜΕΣΩ ΑΣΕΠ, ΕΙΤΕ ΜΕΣΩ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ….
ΕΛΕΟΣ…ΑΦΗΣΤΕ ΜΑΣ ΝΑ ΣΑΣ ΑΠΟΔΕΙΞΟΥΜΕ ΟΤΙ ΑΞΙΖΟΥΜΕ……
ΟΣΟ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΠΟΙΗΣΤΕ ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΜΑΣ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ…..
ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΙ ΕΙΝΑΙ ΑΝΕΡΓΟΙ…ΕΙΤΕ ΔΟΥΛΕΥΟΥΝ ΣΕ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΩΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ
Σχόλιο by ΤΣΙΚΕΛΗ ΜΑΡΙΑ — 17/02/2011 @ 08:58
Το κείμενο είναι πράγματι πλήρες και σαφές σχετικά με τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων της σχολής μας, διερωτάμε όμως κατά πόσο είναι πραγματοποιήσιμα στην ελληνική πραγματικότητα;Οι περισσότεροι από εμάς είναι άνεργοι, δεν αναγνωριζόμαστε πουθενά και όταν κάποιος από μας πάει να ζητήσει δουλειά σε όλες αυτές τις υπηρεσίες που αναφέρει το σχέδιο βρίσκει τις πόρτες κλειστές.Το δημόσιο μας έχει ουσιαστικά αποκλεισμένους από τα διοικητικά και αν αναλογιστώ και των επερχόμενο διαγωνισμό των εκπαιδευτικών, η συμμετοχή μας είναι αμφίβολη.Ωραία όλα αυτά τα μεγάλα σχέδια,στην πραγματικότητα θα ισχύσουν;Θα μας δοθεί και μας η ευκαιρία να δείξουμε στην πραγματικότητα τι αξίζουμε;Πρέπει κάποια στιγμή να μας αναγνωρίσουν και να μας δώσουν υπόσταση στην αγορά εργασίας.Εν κατακλείδι, το σχέδιο για τα δικαιώματα σε επαγγελματικές δραστηριότητες είναι απόλυτα ικανοποιητικό κείμενο, προσφέρει πολύ καλές επαγγελματικές προοπτικές, το θέμα είναι όλα αυτά να εφαρμοστούν και να ενημερωθούν και οι αρμόδιοι φορείς.Ελπίζουμε για το καλύτερο.
Σχόλιο by Μιχαέλα Φαφούτη — 17/02/2011 @ 10:03
Ας ελπίσουμε ότι μετά απο την δημοσίευση του παραπάνω κειμένου στο ΦΕΚ, και την ενημέρωση των αρμόδιων φορέων, θα υπάρξουν υπαρκτά αποτελέσματα για όλους εμάς στην αγορά εργασίας. Είναι πραγματικά κρίμα οι ελάχιστοι απόφοιτοι αυτής της τόσο καλής σχολής να μην έχουν την απορρόφηση που τους αρμόζει στην αγορά εργασίας.
Σχόλιο by Παναγιώτης Μπινιάρης — 17/02/2011 @ 11:27
Μήπως είναι καιρός να γίνει κάτι για τις σχολές που το Υπουργείο δημιουργεί στα πλαίσια της αναβάθμισης της γνώσης, ώστε να έχει αντίκρισμα ο κόπος των φοιτητών; Ίσως ήρθε η ώρα να κάνετε μια διαβούλευση και για τις σπουδές στον Ευρωπαϊκό Πολιτισμό του ΕΑΠ.
Σχόλιο by Παρασκευή Παπαγεωργίου — 18/02/2011 @ 21:02
Και λίγη σοβαρότητα δεν βλάπτει, όχι από το υπουργείο αλλά από αυτούς που επεξεργάστηκαν το σχέδιο ΠΔ και το ΣΑΠΕ που φαντάζομαι το ενέκρινε. Τι πάει να πεί δικαίωμα συμμετοχής σε «δεξαμενές σκέψης» η στην δημοσιογραφία κλπ. Ειδικά σε αυτά όποιος μπορεί, άσχετα αν έχει πτυχίο η όχι, μπορεί να απασχοληθεί και να αποδώσει, αν δεν μπορεί θα αποβληθεί από το σύστημα. Τα περισσότερα που αναφέρονται στο σχέδιο είναι της ίδιας φύσεως.
Σχόλιο by KA — 23/02/2011 @ 11:11
Διαβάζοντας το σχέδιο προεδρικού διατάγματος για τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων του ΜΙΘΕ, χαίρομαι γιατί οι απόφοιτοι ενός πανεπιστημιακού τμήματος, έστω και 17 χρόνια μετά την ίδρυσή του, αποκτούν επιτέλους επαγγελματικά δικαιώματα. Φαίνεται πως έγινε κατανοητό ότι είναι παράλογο να ιδρύονται πανεπιστημιακά τμήματα των οποίων οι απόφοιτοι δεν έχουν κανένα ουσιαστικό επαγγελματικό δικαίωμα. Ελπίζω λοιπόν επιτέλους οι υπεύθυνοι του υπουργείου παιδείας να ασχοληθούν και με τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων δύο προγραμμάτων σπουδών που είναι της ίδιας περίπου φιλοσοφίας με το ΜΙΘΕ. Προσφέρουν δηλαδή ευρεία και πολύπλευρη επιστημονική προσέγγιση σε ένα γνωστικό τομέα. Πρόκειται για τα προγράμματα «Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό» και «Σπουδές στον Ευρωπαϊκό Πολιτισμό» του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου.
Όπως τονίστηκε στην πρώτη συνεδρίαση του «Συμβουλίου δια βίου μάθησης και σύνδεσης με την απασχόληση» τόσο από την Υπουργό όσο και από τους Υφυπουργούς Παιδείας, στόχος είναι, μέσω της δια βίου μάθησης, να συνδεθεί η εκπαίδευση με την απασχόληση. Η ίδια η Υπουργός κα Διαμαντοπούλου υποστηρίζει ότι «… η δυνατότητα του Έλληνα να μπορεί να επανεκπαιδεύεται, να επανεκπαιδεύεται, όπου και όποτε θέλει, εξασφαλίζοντας αυτοπεποίθηση και επαγγελματική ασφάλεια εντασσόμενος σε ένα εθνικό πλαίσιο προσόντων που θα του επιτρέπει να ανταγωνίζεται με τους καλύτερους της Ευρώπης, σε όποια ειδικότητα θέλει», μπορεί να αποτελέσει ένα από τα εργαλεία για να ξεπεραστεί η οικονομική κρίση αλλά και η κρίση αξιών που περνά η χώρα μας. Και ενώ αυτά τα αυτονόητα διατυπώνονται από τα πιο επίσημα χείλη, αυτοί που αποφασίζουν να επανεκπαιδευτούν και δαπανούν χρόνο και χρήμα που σε κανένα δεν περισσεύουν, αντιμετωπίζονται ως γραφικοί που ικανοποιούν προσωπικές τους ανησυχίες.
Ήδη αναφέρθηκε σε προηγούμενο σχόλιο η περίπτωση των αποφοίτων του προγράμματος «Σπουδές στον Ευρωπαϊκό πολιτισμό». Τα πράγματα είναι πολύ χειρότερα για τους απόφοιτους του προγράμματος «Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό». Παρ’ όλο που διακηρύσσεται σε κάθε περίπτωση και σε όλους τους τόνους η δυνατότητα της χώρας να υπερβεί την κρίση στηριζόμενη στην πλούσια πολιτιστική της κληρονομιά αλλά και τη σημερινή πολιτιστική της δημιουργία, το οξύμωρο είναι ότι οι απόφοιτοι του προγράμματος «Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό», που θα μπορούσαν να συνεισφέρουν ουσιαστικά προς αυτήν την κατεύθυνση, αποκλείονται και από την εκπαίδευση και από τις, σχετικές με τον τομέα τους, διοικητικές θέσεις.
Δεν ζητάμε χάρες ούτε ειδική μεταχείριση. Δεν θέλουμε να «βολευτούμε σε μια θεσούλα» ούτε με ρουσφέτι, ούτε με άλλους πλάγιους τρόπους. Το προεδρικό διάταγμα 66/2009 που καθορίζει τα «επαγγελματικά δικαιώματα» μας, στην ουσία μας στερεί ακόμα και το αυτονόητο, τη δυνατότητα δηλαδή να συμμετέχουμε σε διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ όπου θα είχαμε την ευκαιρία να διαγωνιστούμε επί ίσοις όροις με τους αποφοίτους σχετικών πανεπιστημιακών τμημάτων. Ζητάμε λοιπόν να προχωρήσετε άμεσα στην τροποποίηση του Π.Δ. 66/2009 το οποίο εκτός του ότι είναι τελείως άδικο για μας τους αποφοίτους του προγράμματος «Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό», είναι και ευθέως αντίθετο με τις διακηρυγμένες θέσεις και απόψεις σας.
Σχόλιο by Ευαγγελία Τσαπράζη — 28/02/2011 @ 19:53
Είναι απαράδεκτος ο επαγγελματικός αποκλεισμός των αποφοίτων του ΠΣ «Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό», ο οποίος προωθείται με ανέντιμες, νομιμοφανείς μεθόδους. Δεν μπορεί ένα ΠΔ να σου αναγνωρίζει το δικαίωμα επαγγελματικής απασχόλησης σε συγκεκριμένες θέσεις (π.χ. Διοικητικού ή Διοικητικού Οικονομικού του ΑΣΕΠ), και το δικαίωμα αυτό να καταστρατηγείται, είτε μέσω ΑΣΕΠ είτε μέσω ΥΠΕΣ κ.ο.κ., μέσω παράλειψης της ρητής αναφοράς στην Σχολή, κάνοντας λόγο για βεβαιώσεις αντιστοιχίας και άλλα ηχηρά παρόμοια, υπονομεύοντας, με τον πλέον άθλιο και ύπουλο τρόπο, το πτυχίο μας! Αυτές οι πρακτικές θυμίζουν άλλες περιόδους και εποχές, είναι οι καλύτερες αποδείξεις για τον «αθάνατο» πελατειακό χαρακτήρα του κράτους και του κρατικού μηχανισμού. Δεν μπορεί όλα να είναι, αποκλειστικά και μόνο, προϊόντα αβελτηρίας. Δεν ξέρω, ειλικρινά, αν εσείς μας έχετε ξεχάσει ή όχι, εμείς, πάντως, αισθανόμαστε απογοητευμένοι, εξοργισμένοι, περιθωριοποιημένοι, ξεχασμένοι.
Όσον αφορά το δικαίωμα διδασκαλίας στην ΜΕ και στην έρευνα, είναι απαράδεκτο να αποκλείεται ο απόφοιτος μιας Σχολής, με κατεξοχήν ερευνητικό χαρακτήρα. Η απόκτηση πτυχίου «Ελληνικού Πολιτισμού» προϋποθέτει ερευνητικό έργο (36-48 εργασίες). Από την άλλη, τα μαθήματα (ή οι ΘΕ), τα οποία διδασκόμαστε έχουν απόλυτη συνάφεια με τα μαθήματα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ενώ, συγχρόνως, το επίπεδο διδασκαλίας και σπουδών του ΕΑΠ δεν υπολείπεται σε τίποτα από τα υπόλοιπα ΑΕΙ. Και πάλι, όμως, ο «παραλογισμός» και ο σεχταρισμός καλά κρατούν, διατηρώντας τον «Ελληνικό Πολιτισμό» εκτός της ΜΕ, συντηρώντας το status quo, την καθεστηκυία τάξη, της οποίας, κατά τ’ άλλα, όλοι ορκίζονται εχθροί.
Υ.Γ. Δεν είμαστε όλοι στο ΕΑΠ, κύριε Πανάρετε, δημόσιοι υπάλληλοι, οι οποίοι απλά επιθυμούμε να σκοτώσουμε τον ελεύθερο χρόνο μας ή οτιδήποτε άλλο. Υπάρχουν άνθρωποι, όπως ο γράφων, ο οποίος ξεκίνησε τις σπουδές του με όραμα και προοπτική για κάτι καλύτερο, σε ηλικία 25 ετών. Τώρα πια τριάντα χρονών, με δύο μικρά παιδιά και επί πτυχίω, μεταξύ εργασίας και ανεργίας, διαπιστώνω ότι εξαπατήθηκα, έπεσα θύμα, παρόλο που έδωσα όλο μου το είναι σ’ αυτές τις σπουδές, που δεν αρκέστηκα στο ελάχιστο, στην βάση, που υπηρέτησα άνευ ανταπόδοσης έναν πρωτοπόρο θεσμό, ο οποίος φαίνεται να πέφτει και αυτός θύμα μικροπολιτικών, με φόντο ένα ομιχλώδες πολιτικό σκηνικό, στο οποίο κυριαρχεί ένα προφανές «έλλειμμα ισοπολιτείας». Δεν διεκδικούμε, ώστε να στερήσουμε κάτι από κάποιον, αγωνιζόμαστε και απαιτούμε, ώστε να μην έχουμε, ούτε εμείς, τέτοια τύχη!
Σχόλιο by Γιάννης — 05/03/2011 @ 14:04
Το να δαπανείς μερικές εκατοντάδες, αν όχι χιλιάδες, ώρες μελέτης κάθε χρόνο στο ΕΑΠ και να έρχονται να σου λένε κάποιοι, όποιοι κι αν αυτοί είναι, ότι δεν μπορείς να απασχοληθείς στη Μ.Ε. και στην έρευνα, σε κάνει να αναρωτιέσαι για το μέγεθος του παραλογισμού και του εμπαιγμού που επικρατεί στην ελληνική εκπαίδευση. Βέβαια, οι φοιτητές και οι απόφοιτοι του ΕΑΠ δεν είναι τόσο κουτοί όσο μερικοί νομίζουν. Όλοι είναι σε θέση να καταλάβουν, πλέον, ότι στην εκπαίδευση εξυπηρετούνται συμφέροντα με τον πιο πρόστυχο και αισχρό τρόπο. Ο απόφοιτος του ΕΑΠ έχει και με το παραπάνω την επάρκεια για να επιτελέσει αυτά που κάποιοι απαράδεκτα και αδικαιολόγητα του στερούν. Ας νιώσουμε, επιτέλους, δικαιωμένοι για τον κόπο και το χρόνο που καταβάλλαμε σε όλη αυτή την επίμοχθη όσο και παραγωγική πορεία.
Σχόλιο by Βασίλης — 06/03/2011 @ 21:43
Συμφωνώ με τα παραπάνω παιδιά στο ότι είναι απαράδεκτο να μην έχουν κατοχυρωθεί τα δικαιώματα των αποφοίτων του ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ. Αν αυτό οφείλεται σε τυχόν παραλείψεις ή εσφαλμένες εκτιμήσεις, τότε θα πρέπει άμεσα να αναθεωρηθούν. Αυτό που ζητάμε είναι η δυνατότητα συμμετοχής επί ίσοις όροις στους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ για τη Μέση Εκπαίδευση. Άλλωστε, το γεγονός του ότι δεν υστερούμε από τους αποφοίτους άλλων πανεπιστημίων είναι η επιλογή πολλών συναποφοίτων μας σε μεταπτυχιακά όπου τα πηγαίνουν πολύ καλά.
Παρακαλούμε να δείτε πιο ζεστά το ζήτημα μας, δεδομένου ότι τόσο ο κ. Παπανδρέου όσο και η κ. Διαμαντοπούλου έχουν επανειλλημένως εκφρασ, θεί πολύ θερμά για την ανοιχτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση με τη χρησιμοποίηση των νέων τεχνολογιών, όπως αυτή παρέχεται από το ΕΑΠ. Μάλιστα ο κ. Παπανδρέου είχε στο προεκλογικό του πρόγραμμα το σχέδιο για την ίδρυση και 2ου Ανοικτού Πανεπιστημίου.
Κατά συνέπεια δεν γίνεται από τη μία να σχεδιάζουν την ίδρυση 2ου Ανοικτού πανεπιστημίου και από την άλλη να μην έχουν αποκαταστήσει τα επαγγελματικά δικαιώματα του 1ου. Φαντάζει οξύμωρο.
Σχόλιο by Δημήτρης — 09/03/2011 @ 11:53
Είναι πραγματικά απαράδεκτο να γίνεται τέτοια διάκριση και να μην έχετε κατοχυρώσει ακόμη τα δικαιώματα των αποφοίτων του ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ. Τόσες δυσκολίες, τόσες θυσίες και το κράτος μετά σε ρίχνει στα τάρταρα. Απλά κοιτάξτε το επίπεδο των σπουδών στο Ανοικτό Πανεπιστήμιο, και συγκρίνετε με των υπολοίπων σπουδών παρεμφερών τομέων των υπολοίπων ΑΕΙ. Από την στιγμή που το επίπεδο είναι υψηλό, οι εργασίες και οι εξεασεις αυστηρές, γιατί να μην υπάρχει το δικαίωμα να συναγωνιστούμε και εμείς ισάξια με τους άλλους;
Σχόλιο by Μαίρη — 13/03/2011 @ 14:38
Αυτά είναι τα αιώνια παράδοξα του Ελληνικού κράτους. Η αδικία που εξακολουθεί να συμβαίνει, με τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων του Ελληνικού πολιτισμού, δεν είναι μόνο μεγάλη αλλά και μια αδικία ως προς την ίδια μας τη χώρα. … Αν δεν υποστηρίξουμε το σπίτι μας, θα πέσει να μας πλακώσει…
Σχόλιο by Μιχάλης — 13/03/2011 @ 15:58
Για την κατοχύρωση των επαγγελματικών δικαιωμάτων του Π.Σ. «Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό» του ΕΑΠ όλα αυτά τα χρόνια υπάρχει ένας μεγάλος αγώνας (από φοιτητικούς συλλόγους, ακαδημαϊκούς, πολιτικούς κ.α.), με αλληλογραφία και πάμπολλες συζητήσεις με τους ιθύνοντες του ΕΑΠ, του ευρύτερου ακαδημαϊκού χώρου, της ελληνικής πολιτείας κτλ. οι οποίοι συνήθως μας κατανοούν, άλλοτε μας συμπαραστέκονται και κάποτε μας υπόσχονται πως θα πράξουν όλα εκείνα που επιβάλει η κοινή λογική για τη δίκαιη κατοχύρωση των επαγγελματικών δικαιωμάτων και της παιδαγωγικής επάρκειας των πτυχιούχων του Προγράμματος Σπουδών «Σπουδές στον ελληνικό πολιτισμό» του ΕΑΠ.
Στο πλαίσιο αυτό ψηφίσθηκε το Προεδρικό Διάταγμα 66/2009 (ΦΕΚ Α Αρ. 89/11-6-2009), με το οποίο τελικά (υποτίθεται ότι) κατοχυρώνονται τα επαγγελματικά δικαιώματα της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του ΕΑΠ (δηλαδή του προγράμματος σπουδών α) «Σπουδές στον Ελληνικό πολιτισμό», β) «Σπουδές στον Ευρωπαϊκό πολιτισμό» και γ)»Ισπανική γλώσσα και πολιτισμός» ).
1. Εκείνο όμως που πραγματικά είναι ακατανόητο είναι ότι ναι μεν οι πτυχιούχοι του προγράμματος «Σπουδές στον ευρωπαϊκό πολιτισμό» και του προγράμματος «Ισπανική γλώσσα και πολιτισμός» μπορούν να απασχολούνται στη δημόσια εκπαίδευση ως εκπαιδευτικοί (δυνατότητα βεβαίως που ουσιαστικά δεν έχει υλοποιηθεί ακόμη), το ίδιο όμως δεν ισχύει για τους πτυχιούχους του προγράμματος «Σπουδές στον ελληνικό πολιτισμό». Επιπλέον μάλιστα γίνεται διαχωρισμός ως προς τις δυνατότητες εργασιακής απασχόλησης σε βάρος του προγράμματος σπουδών «Σπουδές στον Ελληνικό πολιτισμό».
2. Στο συγκεκριμένο ΦΕΚ αναφέρεται για παράδειγμα πως οι πτυχιούχοι του προγράμματος «Σπουδές στον ευρωπαϊκό πολιτισμό» μπορούν να απασχοληθούν σε τομείς που αφορούν τον πολιτισμό στην Ελλάδα κ.α., κάτι το οποίο όμως δεν ισχύει για τους πτυχιούχους του προγράμματος «Σπουδές στον ελληνικό πολιτισμό», οι οποίοι έχουν και την αντίστοιχη επιστημονική επάρκεια και εξειδίκευση.
3. Η απόφαση της Κοσμητείας του ΕΛΠ (συνεδρίαση 72η /1-7-2009) αναφορικά με τα μαθήματα που δυνητικά μπορούν να διδάξουν οι απόφοιτοι του ΠΣ «Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό» (ΕΛΠ), είναι ότι: οι απόφοιτοι του ΠΣ «Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό» έχουν επάρκεια να διδάξουν τα μαθήματα επιλογής α) «Κοινωνική και πολιτική οργάνωση στην αρχαία Ελλάδα» της Β΄ Γενικού Λυκείου (καθώς σε δύο από τις βασικές Θ.Ε. του ΠΣ, στη Θ.Ε. ΕΛΠ11 «Ελληνική Ιστορία» και στη Θ.Ε. ΕΛΠ 20 «Δημόσιος και ιδιωτικός βίος στην Ελλάδα Ι: Από την Αρχαιότητα έως και τα Μεταβυζαντινά χρόνια», οι απόφοιτοι έχουν διδαχθεί επαρκώς τα αφορώντα στην πολιτική οργάνωση και την κοινωνική εξέλιξη της αρχαϊκής, κλασικής και ελληνιστικής εποχής, τους πολιτικούς θεσμούς και τις κοινωνικοοικονομικές δομές των αρχαίων πόλεων –κρατών β) «Ιστορία της Τέχνης» της Γ΄ Τάξης (καθώς το ΠΣ προσφέρει ως υποχρεωτική τη Θ.Ε. της ιστορίας της Ελληνικής Τέχνης, Θ.Ε. ΕΛΠ12 «Τέχνες Ι: Ελληνικές Εικαστικές Τέχνες, Επισκόπηση της Ελληνικής Αρχιτεκτονικής και Πολεοδομίας», και Θ.Ε. επιλογής σχετικά με την ιστορία της ευρωπαϊκής τέχνης, την ιστορία της μουσικής, του θεάτρου, του κινηματογράφου και την αρχαιολογία στον ελληνικό χώρο και γ) στα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑ.Λ): Στην Α΄ Τάξη, στον Τομέα των Εφαρμοσμένων Τεχνών το μάθημα «Ιστορία της Τέχνης», καθώς το ΠΣ προσφέρει ως υποχρεωτική τη Θ.Ε. της ιστορίας της Ελληνικής Τέχνης, Θ.Ε. ΕΛΠ12 «Τέχνες Ι: Ελληνικές Εικαστικές Τέχνες, Επισκόπηση της Ελληνικής Αρχιτεκτονικής και Πολεοδομίας», και Θ.Ε. επιλογής σχετικά με την ιστορία της ευρωπαϊκής τέχνης, την ιστορία της μουσικής, του θεάτρου και του κινηματογράφου και την αρχαιολογία στον ελληνικό χώρο.
Όμως, οι απόψεις αυτές αφενός δεν έχουν κατοχυρωθεί από ένα νέο ΦΕΚ που να μας εντάσσει σε συγκεκριμένο κωδικό ΠΕ της σχολής μας, κωδικό με τον οποίο θα κατατασσόμαστε στις αντίστοιχες προκηρύξεις και αφετέρου τα προτεινόμενα αυτά μαθήματα είναι κυρίως μαθήματα επιλογής (και όχι γενικής παιδείας) και προπαντός δεν είναι τα μόνα που δυνητικά μπορούν οι απόφοιτοι του ΕΛΠ να διδάξουν.
Εντύπωση προκαλεί επίσης το γεγονός ότι στην παραπάνω απόφαση αναφέρεται πως οι απόφοιτοι του ΕΛΠ έχουν κατάρτιση ώστε να διδάξουν ένα ιστορικό μάθημα, όπως το «Κοινωνική και πολιτική οργάνωση στην αρχαία Ελλάδα», (το οποίο όμως είναι μάθημα επιλογής) αλλά δεν αναφέρονται όλα τα άλλα ιστορικά μαθήματα που έχουν παρόμοια ύλη (και είναι κυρίως μαθήματα γενικής παιδείας) και όπως έχει επανειλημμένως τεκμηριωθεί μπορούν να διδαχθούν από τους πτυχιούχους ΕΛΠ, καθώς υπάρχει η επάρκεια σπουδών που το επιτρέπει .
Στο ίδιο πνεύμα εντάσσεται και η προκήρυξη για παράδειγμα του Ι.Δ.ΕΚ.Ε. για τα Κέντρα Εκπαίδευσης Ενηλίκων (π.χ. ΑΡΙΘΜ. ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΣ 11458/2-8-2010) στην οποία ζητούνται ωρομίσθιοι πτυχιούχοι του ΕΛΠ για τη διδασκαλία των εξής τεσσάρων μαθημάτων : Ελληνική Ιστορία, Τοπική Ιστορία, Ιστορία της Τέχνης και Λαογραφία: Παραδοσιακός Πολιτισμός.
Εφόσον λοιπόν το ίδιο το Υπουργείο Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων μας αναγνωρίζει το δικαίωμα της διδασκαλίας, για ποια παιδαγωγική επάρκεια γίνεται λόγος; Και επιπλέον πως έχουμε την επιστημονική και παιδαγωγική επάρκεια να διδάσκουμε στα ΚΕΕ αλλά όχι στα άλλα προγράμματα σπουδών όλων των βαθμίδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κ.ο.κ., όπου απαντώνται τα παραπάνω μαθήματα Πολιτισμού;
Η πρόσφατη απάντηση των ιθυνόντων για το θέμα, κάνει λόγο για προσπάθεια εισαγωγής του Π.Σ. του Ελληνικού Πολιτισμού (ΕΛΠ) στον κωδικό Π.Ε.02 των φιλολόγων παρά την αντίθετη γνώμη των φοιτητών και αποφοίτων του ΕΛΠ. Ζητάμε να ενταχθούμε σε νέο δικό μας κωδικό ως Π.Ε. Πολιτισμολόγων μαζί με τους αποφοίτους του Ευρωπαϊκού Πολιτισμού (ΕΠΟ) ώστε να μπορούμε να διεκδικούμε θέσεις εργασίας που να άπτονται του Πολιτισμού, αφού αυτό είναι το αντικείμενο που σπουδάσαμε και σ’ αυτό μπορούμε να προσφέρουμε, είτε οι θέσεις αυτές έχουν να κάνουν με την εκπαίδευση (Πολιτισμική Αισθητική Αγωγή, και οποιοδήποτε άλλο μάθημα έχει να κάνει με Ιστορία και Ελληνικό Πολιτισμό), είτε οι θέσεις αυτές έχουν να κάνουν με οποιοδήποτε δημόσιο και ιδιωτικό Φορέα.
Σχόλιο by Γαρεφαλάκη Πόπη — 13/03/2011 @ 17:41
Καλησπέρα σας
Είμαι τελειόφοιτη του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου στο τμήμα του Ελληνικού Πολιτισμού. Θα ήθελα και εγώ με την σειρά μου να εκφράσω την ανησυχία μου για το μέλλον των επαγγελματικών μας δικαιωμάτων ως αυριανή απόφοιτη της σχολής αυτής. Δεν θα ήθελα να σπαταλήσω τον χρόνο σας, επαναλαμβάνοντας τα δίκαια αιτήματα των συναδέλφων και συμφοιτητών μου, παρά μονάχα να σας υπενθυμίσω το εξής:
Το 1994 ο τότε υπουργός παιδείας και σήμερα πρωθυπουργός Γ. Α. Παπανδρέου επιθυμεί να κάνει πραγματικότητα το όνειρο της αξέχαστης Μελίνας…..
Ποιο ήταν αυτό; Η εισαγωγή των τεχνών και του ελληνικού πολιτισμού στην εκπαίδευση.!!!!! Το όνειρο αυτό έγινε πραγματικότητα, δημιουργείται το περιβόητο πρόγραμμα Μελίνα στα σχολεία όπου εκπαίδευε τους δασκάλους με βιωματικά επιμορφωτικά σεμινάρια επάνω στις θεματικές:
1. μουσική
2. θέατρο
3. ξενάγηση σε χώρους πολιτισμικής κληρονομιάς
4. τοπικής ιστορίας
5. εικαστικές τέχνες
Το πρόγραμμα αυτό έγινε αμέσως αγαπητό από παιδιά και εκπαιδευτικούς και γονείς
Το 2004 δυστυχώς σταματάει να χρηματοδοτείται από την νέα ηγεσία του υπουργείου παιδεία, επειδή, είχε την ατυχία να το ονομάσουν Μελίνα……!!!!!!. (για ευνόητους λόγους).
Το 1994 υπήρχε η ιδέα να επιμορφωθούν οι δάσκαλοι διότι δεν υπήρχε κάποιος περισσότερο εξειδικευμένος…σήμερα όμως ????
Η σχολή του ελληνικού πολιτισμού του ΕΑΠ, είναι μια πρότυπη σχολή για τα ελληνικά δεδομένα, δίνοντας μας όλες τις απαιτούμενες γνώσεις για να ζωντανέψει το όνειρο της Μελίνας! Οι διδακτικές μας ενότητες προσεγγίζουν πλήρως όλες τις πτυχές του πολιτισμού μας. (ιστορία, λογοτεχνία, φιλοσοφία, επιστήμες, εικαστικές τέχνες, θέατρο, μουσική, κινηματογράφος κ.λ.π). Διαθέτουμε και τις γνώσεις και το μεράκι να εισαχθούμε στην εκπαίδευση. Να διδάσκουμε όλα όσα είχαμε την τύχη να μάθουμε σε αυτή την σχολή. Να εμπνεύσουμε τα παιδία ώστε να αγαπήσουν τον τόπο τους, αλλά και να μάθουν Ελληνάκια και αλλοδαπά τα ήθη και τα έθιμα την ιστορία μας και την πολιτισμική μας κληρονομιά.
Δεν επιδιώκουμε να “φάμε” την θέση κανενός φιλολόγου. Δεν επιθυμούμε να διδάξουμε ούτε αρχαία ούτε έκθεση, αλλά, να προσεγγίσουμε την ιστορία μας και τον πολιτισμό μας διαθεματικά, δια μέσω των τεχνών. Επιθυμούμε έναν ξεχωριστό κλάδο Π.Ε Πολιτισμολόγων και την δυνατότητα παροχής παιδαγωγικής επάρκειας ώστε να μπορούμε να εισαχθούμε στην μέση εκπαίδευση.
Σας ευχαριστώ για τον χρόνο σας και καλή συνέχειας στο δύσκολο έργο σας
Σχόλιο by anna — 13/03/2011 @ 18:21
Επιτέλους ας δείξουν λίγη σοβαρότητα στο υπουργείο Παιδείας και αναφέρομαι στις προπτυχιακές σπουδές του Ελληνικού Πολιτισμού. Έχουμε δικαιώματα και οφείλουμε να τα διεκδικήσουμε, 5 χρόνια αφιερώσαμε για να αποκτήσουμε το πολυπόθητο πτυχίο, και ξοδέψαμε ουκ ολίγα χρήματα!!!!γιατί να μην μας δίνετε η ευκαιρία να συμμετέχουμε στην εκπαίδευση; Ας δείξει για μια φορά αυτό το κράτος ότι νοιάζετε για τα παιδιά του και ότι δεν αδιαφορεί.
Σχόλιο by Ελένη — 13/03/2011 @ 22:34
Είναι απαράδεκτη η στάση του υπουργείου σχετικά με τα επαγγελματικά δικαιώματα πτυχιούχων ΕΛΠ του ΕΑΠ. Είναι ολοφάνερο, η απαξίωση των καταρτισμένων πνευματικά πολιτών, στόχος και επιλογή σας.
Σχόλιο by Γιώτα — 14/03/2011 @ 13:09
Κύριε Πανάρετε,
Επιτέλους θα πρέπει να γίνει κάτι για τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων του Π.Σ. Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό του ΕΑΠ.
Η απαξίωση τους δεν μπορεί να συνεχιστεί άλλο. Πρέπει το υπουργείο Παιδείας να επιδείξει την ευαισθησία και τη σοβαρότητα που απαιτείται τόσο λόγω του αντικειμένου, το οποίο είναι ακριβώς ο Πολιτισμός μας, όσο γιατί το εν λόγω πανεπιστήμιο αποτελεί έναν πρότυπο θεσμό με υψηλού επιπέδου σπουδές και με βασικό εργαλείο την έρευνα. Εξάλλου, η ίδρυση του ήταν όραμα του τότε υπουργού Παιδειάς και νυν πρωθυπουργού Γ. Παπανδρέου.
Δεν θέλουμε να πάρουμε τη θέση κανενός (αν και αναρωτιέμαι από που την κατέχει). Αυτό που διεκδικούμε και απαιτούμε είναι η δημιουργία κλάδου ΠΕ Πολιτισμολόγων και η δυνατότητα να διαγωνιστούμε μέσω ΑΣΕΠ για θέση στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Εκτός κι αν κάποιοι ανησυχούν από τον ανταγωνισμό. Μην τους εξυπηρετείτε.
Σας ευχαριστώ,
Δ.Τ.
Σχόλιο by Δέσποινα — 14/03/2011 @ 17:29
Θα ήθελα να ενώσω και εγώ τη φωνή μου με τη φωνή των αποφοίτων του τμήματος «Σπουδές στον ελληνικό πολιτισμό» και να επισημάνω ότι το θέμα, το οποίο αφορά στα επαγγελματικά μας δικαιωμάτα θα πρέπει να επανεξεταστεί. Γνωρίζουμε όλοι ότι το επίπεδο σπουδών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου είναι πολύ υψηλό και οι απόφοιτοι του εν λόγω τμήματος δεν υστερούν στο ελάχιστο από τους αποφοίτους άλλων Πανεπιστημίων. ΄Εχουμε την επάρκεια να διδάξουμε:
α)»Ελληνική Ιστορία» (στο Γυμνάσιο και το Λύκειο) και «Κοινωνική και πολιτική οργάνωση στην αρχαία Ελλάδα» (στη Β΄τάξη Λυκείου) καθώς βασικές θεματικές ενότητες της σχολής μας είναι η «Ελληνική ιστορία» και ο «Δημόσιος και ιδιωτικός βίος στην Ελλάδα: Από την αρχαιότητα έως και τα μεταβυζαντινά χρόνια» και η θεματική ενότητα επιλογής «Δημόσιος και ιδιωτικός βίος στην Ελλάδα στα νεότερα χρόνια».
β)»Ιστορία της τέχνης» (σε λύκεια και ΕΠΑΛ), καθώς το πρόγραμμα σπουδών του τμήματος προσφέρει ως υποχρεωτική τη θεματική ενότητα της ιστορίας της τέχνης με τίτλο: «Τέχνες Ι: Ελληνικές εικαστικές τέχνες, Επισκόπηση της ελληνικής αρχιτεκτονικής και πολεοδομίας» και ως θεμαιτκές ενότητες επιλογής την ιστορία της ευρωπαϊκής τέχνης, την ιστορία της μουσικής, του θεάτρου, του κινηματογράφου και της αρχαιολογίας στον ελληνικό χώρο.
Παρακαλούμε, άλλη μια φορά, για τις ενέργειές σας.
Σχόλιο by Μαργαρίτα — 15/03/2011 @ 21:40