ΑΝΑΓΚΑΙΟΤΗΤΑ ΥΠΑΡΞΗΣ ΤΟΥ ΔΟΑΤΑΠ

Αφορμή για να θίξω το θέμα αποτελεί μια (πικρή) προσωπική εμπειρία την οποία βιώνω εδώ και ενάμιση χρόνο. Είμαι επίκουρος καθηγητής σε προσωποπαγή θέση στο ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας στην Κοζάνη και μετά τη δημοσίευση του ν.2916/2001 για την ανωτατοποίηση των ΤΕΙ, αποφάσισα να αποκτήσω διδακτορικό. Λόγω πρότερης συνεργασίας με το ίδρυμα UNIVERSITA POLITECHNICA DIN BUCURESTI (RO), αποφάσισα να εκπονήσω εκεί τη διδακτορική μου διατριβή και απέκτησα μετά από διάστημα 6,5 ετών τον σχετικό τίτλο τον οποίο και κατέθεσα την 27/8/2008 με αίτημα αναγνώρισης στο ΔΟΑΤΑΠ. Παρά την πρόβλεψη του ιδρυτικού νόμου του ΔΟΑΤΑΠ 3328/2005 ότι «η διαδικασία αναγνώρισης τίτλου της αλλοδαπής πρέπει να ολοκληρωθεί εντός 3 μηνών από την ημερομηνία κατάθεσης όλων των απαραιτήτων δικαιολογητικών και έχουν πραγματοποιηθεί όλες οι επιμέρους ενέργειες ελέγχου τους» μέχρι σήμερα (18 μήνες μετά) η σχετική διαδικασία δεν ολοκληρώθηκε.
Δεν θα επεκταθώ στην προσωπική εμπειρία (αν και από τα 50000 hits σε μηχανή αναζήτησης στο διαδίκτυο τα μισά αφορούν παράπονα και τα άλλα μισά προσόντα προκηρύξεων) , αλλά θα έλθω σε κάτι γενικότερο που αφορά την αναγκαιότητα ύπαρξης του ΔΟΑΤΑΠ.
Διαβάστε περισσότερα.. »

ΡΕΘΥΜΝΟ 07-03-2010

ΘΕΜΑ
1.Καλή σας ημέρα κύριε Υπουργέ.. Αφορμή για να θίξω το συγκεκριμένο θέμα υπήρξε η εμπειρία μου από τη συμμετοχή στις κατατακτήριες εξετάσεις του Πανεπιστημίου Κρήτης.Νομίζω ότι τον ίδιο προβληματισμό διαθέτουν και όλοι όσοι χωρίς επιτυχία συμμετέχουν στις εξετάσεις αυτές.Παρακάτω θα προσπαθήσω να εξηγήσω γιατί υπάρχει λόγος να αλλάξει το πλαίσιο που διέπει την κατάταξη πτυχιούχων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Διαβάστε περισσότερα.. »

Τα σχολεία κατακλύζονται από τεράστιο όγκο ηλεκτρονικής, μέσω τηλεομοιοτυπίας αλλά και ταχυδρομικής εσωτερικής αλληλογραφίας (Υπουργείο, περιφερειακή διεύθυνση, ΔΙΔΕ) ενώ δεν υπάρχει αμιγές διοικητικό προσωπικό. Ακόμα και τα ηλεκτρονικά μηνύματα συχνά πρέπει να εκτυπώνονται τόσο για λόγους (συχνά ενυπόγραφης) ενημέρωσης των καθηγητών όσο και γαι λόγους φυσικής αρχειοθέτησης.
Διαβάστε περισσότερα.. »

ΥΠΟΤΙΤΛΟΣ: Τα κοινωνικά αίτια μιας σύγχρονης ελληνικής τραγωδίας.

Διαβάστε εδώ το κείμενο του κ. Σταύρου Παπασταυρίδη (Καθηγητής ΕΚΠΑ, Μέλος ΔΣ ΕΜΕ)

Κε Υφυπουργέ,
Με ποιά λογική εδω και τόσα χρόνια οι αποσπαζόμενοι σε σχολεία και γραφεία του εξωτερικού χάνουν την οργανική τους θέση; Αφού πρόκειται για τριετή απόσπαση. Ολοι οι υπόλοιποι εκπαιδευτικοί που αποσπώνται σε γραφεία, ΑΕΙ κλπ κλπ (πολλές φορές για πολλά χρόνια) ΔΕΝ τη χάνουν!!! Εμείς δλδ επιβραβευόμαστε για τις υπηρεσίες που παρέχουμε -μερικοί στα πέρατα του κόσμου – με το να ψάχνουμε να βρούμε σχολείο οταν επιστρέφουμε η να συμπλρώνουμε ωράριο σε 2-3 σχολεία!! Απόσπαση πήραμε όχι μετάθεση στο εξωτερικό!!!

Κύριοι,

Έχουν αναρτηθεί πολλές και ολοκληρωμένες προτάσεις που πρέπει σοβαρά να λάβει και εφαρμόσει άμεσα το ΥΠΕΠΘ. Ακολουθούν λίγες ακόμα επισημάνσεις. Δεν θα μακρηγορήσω στο κείμενο αυτό καθότι ΟΛΟΙ ξέρουν τι πρέπει να γίνει αλλά….
Ας σταθούμε ενδεικτικά σε 3-4 απλά θέματα.
Διαβάστε περισσότερα.. »

ΘΑ ΗΤΑΝ ΠΟΛΥ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΑΝ ΟΙ ΒΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΗΤΑΝ ΠΙΟ ΔΟΥΛΕΜΕΝΕΣ ΚΑΙ ΠΙΟ ΟΡΓΑΝΩΜΕΝΕΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΒΟΥΛΕΥΤΕΣ ΤΗΝ ΕΚΑΣΤΟΤΕ ΕΞΟΥΣΙΑΣ. ΘΑ ΥΠΗΡΧΕ ΕΥΗΜΕΡΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ.
Διαβάστε περισσότερα.. »